Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı öğretim elemanlarının işkoliklik eğilimleri ile iş yaşamında yalnızlık düzeyleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir. Araştırmada ilişkisel tarama modeli kullanılmıştır Araştırmanın çalışma grubunu 2013-2014 eğitim öğretim yılında Kilis 7 Aralık Üniversitesinde görev yapan 161 öğretim elemanı oluşturmaktadır. Veri toplamada İşkolik Ölçeği ve İş Yaşamında Yalnızlık Ölçeği kullanılmıştır. Verilerin analizinde aritmetik ortalama, standart sapma, frekans, korelasyon analizi yöntemleri kullanılmıştır. Yapılan analizler neticesinde elde edilen bulgular şu şekildedir; öğretim elemanlarının yüksek düzeyde işkolik olduğu sonucu elde edilmiştir. Bu durumun sebebi görevde yükselme, ekonomik gelirini arttırma, kamu hizmeti sunma gibi etmenler olabilir. İş yaşamında yalnızlık düzeylerinin ise düşük düzeyde olduğu görülmüştür. Eğitim kurumlarının toplumsal yönünün daha fazla olması bu durumu oluşturmuş olabilir. İşkoliklik ile iş yaşamında yalnızlık arasında herhangi bir ilişki bulunamamıştır. Bu doğrultuda işkolikliğin hem birey hem de örgüt ile ilgili olumsuz sonuçlarını engellemede üniversite yönetimlerinin farkındalık düzeylerinin arttırılması gerekmektedir.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to determine the relationship between the loneliness and workaholic tendencies of instructors in workplace. Relational screening model was used in the research. The participant group of the research was composed of 161 instructors who work at Kilis 7 Aralık University in the 2013-2014 academic year. The data is collected with ‘’the scales of loneliness at workplace” and “Workaholism Inventory”. In data analysis, arithmetic mean, standard deviation, frequency, correlation analysis methods were used. According to result of data analysis, instructors percieve high level workaholism. The reason for this; there may be factors such as promotion, increasing the economic income, offering public services. Level of loneliness at workplace was found to be low. The reason for this, It may be more the social aspect of educational institutions. İt could not be found relationship between workaholism and loneliness of workplace. To prevent the negative consequences of workaholism is necessary to increase the awareness of the university administration.