Author:
Abstract
Bu çalışmanın amacı Zimmerman`ın modeli temelinde öz düzenlemeli öğrenme durumunu ölçebilecek bir ölçme aracı geliştirmektir. Çalışmada kesitsel araştırma deseni kullanmıştır. Çalışmada 248 lise öğrencisi açımlayıcı faktör analizi çalışmasında; 230 lise öğrencisi ise doğrulayıcı faktör analizi çalışmasında yer almıştır. Ölçek geliştirme aşamaları takip edilerek çalışma tamamlanmıştır. Geliştirilen ölçeğin maddelerinin ve ölçeğin deneme formunun hazırlanması, madde analizi (%27`lik alt-üst grup), açımlayıcı ve doğrulayıcı faktör analizi, iç tutarlılığa dayalı güvenirlik analizi (Cronbach Alpha) ve ölçüt geçerliği aşamaları izlenmiştir. Analiz sonuçları, alt ölçeklerin ve ölçeğin güvenilir ve geçerli olduğunu ortaya koymuştur. İlerleyen süreçte bu çalışmada geliştirilen ölçekle çeşitli çalışmalar yapılabilir.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to develop a measurement tool that can measure self-regulated learning on the basis of Zimmerman's model. Cross-sectional research design was used in the study. In this study, 248 high school students in exploratory factor analysis study; 230 high school students participated in the confirmatory factor analysis study. The scale development steps were followed and the study was completed. Item analysis (27% upper and lower group), exploratory and confirmatory factor analysis, reliability analysis based on internal consistency (Cronbach Alpha) and criteria validity stages were followed. According to findings, sub-scales were found reliable and valid. In future, some studies might be done with this scale.