Author :
Abstract
Başarı kavramı ve bu yönde her geçen gün artan baskı günümüz insanları üzerindeki en büyük sorunlardan birisidir. Bu baskı ve sorunlar küçük yaşlardan itibaren başlamakta ve gelecek nesilleri olumsuz etkilemektedir. Bu durumun ele alındığı hali hazırdaki araştırmanın birinci bölümünde kavramsal bir giriş yapılarak başarı ve akademik başarı kavramları ele alınmış ve akademik başarıyı etkileyen faktörlere detaylı şekilde değinilmiştir. Ayrıca, birinci bölümde benlik kavramına da değinilerek, bireyler üzerindeki etkilerinden ve benlik saygısının gelişiminden bahsedilmiştir.Çalışmanın ikinci bölümünde literatür bazında bahsedilenler araştırma verilerinin sınaması yapılarak desteklenmiştir. Çalışmanın üçüncü ve son bölümünde ise elde edilen araştırma bulguları, gerçekleştirilen literatür taraması bağlamında gözden geçirilerek, çeşitli önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
Theconcept of success is one of thebiggestproblems of todayand has an increasingpressure on peopledaybyday. Theconcept has a negativeimpact on futuregenerationsandtheproblemsbeginingfrom a young age. Inthefirstsection of theworkacademicachievementandsuccessarediscussed in detailbymaking a conceptualintroductiontopresenttheconcepts of thefactorsthataffectacademicsuccess. Inthefirstchapterwhilereferringtotheeffects on theindividuals’ self conceptand self-esteemdevelopmentarediscussed. Inthesecondpart of thestudy, theanalysis of researchdatawasalsosupportedbythereview of theliterature. Inthethirdand final section of thestudythereseachfindingswerediscussed in thelight of theliteraturereviewandseverelsuggestionswererecommended.
Keywords
- Aksoy, A. (1992). Lise son sınıf öğrencilerinin özsaygı ve denetim odağını etkileyen bazı değişkenlerin incelenmesi. Yayınlanmamış doktora tezi, Hacettepe Üniversitesi Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Aydın, A. ve Tekinsav-Sütçü, S. (2007). Ergenler İçin Sosyal Kaygı Ölçeğinin (ESKÖ) Geçerlilik ve Güvenirliliğinin İncelenmesi. Çocuk Ve Gençlik Ruh Sağlığı Dergisi, 14 (2): 79-89.
- Balat, G. ve Akman, B. (2004). Farklı Sosyo-Ekonomik Düzeydeki Lise Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerinin İncelenmesi. Fırat Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 14(2), 175183.
- Baltacı, Ö. (2010). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Kaygı, Sosyal Destek ve Problem Çözme Yaklaşımları Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Konya.
- Beck, (1984). CognitiveTherapy of PersonalityDisorders. Second Edition. New York: TheGuilford Pres.
- Çam, O.,Khorshid, L., Altuğ, Özsoy, S. (2000). “Bir Hemşirelik YüksekokulundakiBenlik Saygısı Düzeylerinin İncelenmesi” Hemşirelikte Araştırma Dergisi, 1: 33-40.
- Çankaya, B. (2007). Lise I. Ve II. Sınıf Öğrencilerinin Algılanan Benlik Saygısının Bazı Değişkenlere Göreİncelenmesi,Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Çevik Büyükşahin, G. ve Atıcı, M. (2009). Lise 3.Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygılarının Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 6 (1), 339- 352.
- Dilbaz, N. ve Güz, H. (2002). Sosyal kaygı bozukluğunda cinsiyet farklılıkları, Nöropsikiyatri Arşivi, 39(2-3-4),79-86.
- Dilek H. (2007). Farklı Eğitim Programlarına Devam Eden Lise II. Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı İle Anne Babalarının Benlik Saygısı Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
- Eren Gümüş, A.(1997). Üniveriste Öğrencilerinin Reddedilme Duyarlılıkları İle Sosyal Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenlere Göre İncelenmesi. Yüksek Lisans Tezi, Gazi Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Erkan,Z. (2002). Ergenlerin Sosyal Kaygı Düzeyleri, Ana-Baba Tutumları Ve Ailede Görülen Risk Faktörleri Üzerinde Bir Çalışma Doktora Tezi, Çukurova Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Çukurova.
- Erözkan, A. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Reddedilme Duyarlılıkları İle Sosyal Kaygı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi. 13. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi.
- Garzarelli, P.,Everhart, B., Lester, D. (1993). Self-conceptandacademicperformance in giftedandacademicallyweakstudents. Adolescence 28,235-237.
- Govander, K. ve Moodley, K. (2004). MaternalSupportAndAdolescent Self-Esteem,Journal of ChildrenandPoverty, 10-1, 37-52.
- Hart, D.(1988). The Development of Personal Identity in Adolescence: A Philosophical Dilemma Approach, Merrill- PalmerQuarterly, Vol:34: 245-260.
- Horn, C. Brunning, R.,Schraw, G., ve Curry, ( 1993). PathstoSuccess in theCollegeClassroom, ContemporaryEducationalPsychology. 18(4),464-478.
- Jackson, L. A.,vonEye, A., Fitzgerald, H. E., Zhao, Y., &Witt, E. A. (2010). Self-concept, selfesteem, gender, raceandinformationtechnologyuse,Computers in Human Behavior, 26(3), 323-328.
- Jose, P. E.,Wilkins, H. ve Spendelow J. S. (2012). DoesSocialAnxietyPredictRuminationandCo- RuminationAmongAdolescents?Journal of Clinical Child &AdolescentPsychology, 41(1), 86-91.
- Kalkan, N. (2008). Ergenlerde Bilişsel Yapılar Ve Sosyal Kaygı Arasındaki İlişkinin Bilişsel DavranışçıYaklaşım Açısından Yorumlanması.Yüksek Lisans Tezi. Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Karadağ G., Güner İ, Çuhadar D ve ark. (2008).Gaziantep Üniversitesi Sağlık Yüksek Okulu hemşirelik öğrencilerinin benlik saygıları, Fırat Sağlık Hizmetleri Dergisi 3(7): 29-42.
- Karasar, N. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemi 198, Nobel Yayınları. Ankara.
- La Greca, A. N. Ve Harrison, H. M. (2005). Adolescent Peer Relations, Friendships, AndRomanticRelationships: Do TheyPredictSocialAnxietyAndDepression?Journal of Clinical Child AndAdolescentPsychology. Vol. 34, No. 1, 49-61.
- Maşrabacı, T. S. (1994). Hacettepe Üniversitesi Birinci Sınıf Öğrencilerinin Benlik Saygısı Düzeylerinin Bazı Değişkenlere Göre İncelenmesi, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
- Mazalin, D. ve Moore, S. (2004). Internet Use, Identity Development andSocialAnxietyAmongYoungAdults, BehaviourChange. 21(2), 90-102.
- Mehtalia, K. V. &Vankar, G. K. (2004). SocialAnxiety in Adolescents,IndianJournal of Psychiatry, 46 (3), 221-227.
- Oktan, V. ve Şahin M. (2010). Kız Ergenlerde Beden İmajı İle Benlik Saygısı İlişkisinin İncelenmesi. Uluslararası İnsan Bilimleri Dergisi, 7(2). 543-556.
- O'Malley, P.M. &Bachman, J.G. (1983). Self- Esteem: ChangeandStabilityBetweenAges 13 and 23, DevelopmentalPsychology, Vol: 19, No: 2: 305-314.
- Palancı, M. (2004). Üniversite Öğrencilerinin Sosyal Kaygı Sorunlarını Açıklamaya Yönelik Bir Model Çalışması, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, Malatya. İnönü Üniversitesi.
- Parkey, (1990). IntrinsicReligiousnessandReligiousCoping as Life StressModeratorsforCatholicsVersusProtestants, Journal of PersonalityandSocialPsychology, C. 59, S. 3, s.562-574.
- Pişkin, M. (2003). Türk ve İngiliz Lise Öğrencilerinin Benlik Saygısı Yönünden Karşılaştırılması, III. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi Bilimsel Çalışmaları ve Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği Yayını. TurkishStudies International PeriodicalFortheLanguages, LiteratureandHistory of TurkishorTurkic Volume 8/6 Spring 2013 Ergenlerin Benlik Saygısı ve Sosyal Kaygı Düzeyleri Arasındaki İlişki ve Kişisel.
- Savin-Williams, R.C. & Demo, D.H. (1983). ConceivingorMisconceivingthe Self: Issues in Adolescent Self-Esteem,Journal of EarlyAdolescence, Vol: 3, No: 1-2: 121-140.
- Subaşı, G. (2000). Sınav Kaygısı, Özsaygı ve Denetim Odağının Akademik Başarıyı Yordama Gücü. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 6(23),473-480.
- Suner, E. (2000). Farklı Liselerdeki Ergenlerin Benlik Saygısı, Akademik Başarı ve SürekliKaygı Düzeyi Arasındaki İlişki.Yüksek Lisans Tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Tatoğlu, N. (2006). Zonguldak İl Merkezinde 15-17 Yaş Grubu Genel Lise Öğrencilerinde Benlik Saygısının Akademik Başarıya Etkisi.Yüksek Lisans Tezi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, Sağlık Bilimleri Enstitüsü, Zonguldak.
- Techman, B. A. ve Allen, J.P. (2007).Development of SocialAnxiety: SocialInteractionPredictors of ImplicitandExplicitFear of Negative Evaluation, Journal of Abnormal Child Psychology, 35: 63-78.
- Thomas, Iventosin&Rahwer. (1987). A Review ofResearch on Projet-Based Learning
- Torucu, Koçak, B. (1990). 13-14 Yaşındaki Gençlerin Sosyo-Ekonomik Düzeyi ve Anne-Baba Tutumlarındaki Farklılıkların Belirlenip Benlik Saygısına Etkisinin Araştırılıp, Karşılaştırılması, Dokuz Eylül Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, İzmir.
- Ümmet, D. (2007). Üniversite Öğrencilerinde Sosyal Kaygının Cinsiyet Rolleri ve Aile Ortamı Bağlamında İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Yenidünya, A. (2005). Lise Öğrencilerinde Rekabetçi Tutum, Benlik Saygısı ve Akademik Başarı İlişkisi, Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Weinstein, C.E. , &Mayer, R.E. (1986). Theteaching of learningstrategies. In M. Wittrock (Ed.), Handbook of research on teaching(pp. 3 15-327), New York, NY: Macmillan. Extended Abstract
