9. SINIF FRANSIZCA DERS KİTABININ TASARIM - İÇERİK – DİL VE ANLATIM YÖNÜNDEN İNCELENMESİ

Author:

Year-Number: 2020-23
Yayımlanma Tarihi: 2020-06-28 20:51:47.0
Language : Türkçe
Konu : EĞİTİM BİLİMLERİ
Number of pages: 83-95
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Okullarda eğitim-öğretimin temel materyali kullanılan ders kitaplarıdır. Bu nedenle, ders kitaplarının belli başlı özelliklere sahip olması gerekir. MEB (2019) Taslak ders kitapları ve eğitim araçları ile bunlara ait e-içerikler Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği’nde, ders kitaplarının eğitim ve öğretim programının amaçladığı kazanımları içine alan, öğrenmeyi destekler nitelikte ve öğrencilerin gelişim özelliklerini dikkate alarak hazırlanması gerektiği belirtilmektedir. Bu araştırmada, 9. Sınıf A1.1 Düzeyi olan ‘Nouveau Bien Sur!’ Fransızca ders kitabının biçimsel tasarım, bilimsel içerik ve dil ve anlatım yönünden incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, betimsel bir çalışmadır. Veriler, doküman incelemesi yoluyla toplanmıştır. İncelenen doküman, Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı’nın 25.06.2018 tarihli kararıyla 2018-2019 öğretim yılından itibaren ders kitabı olarak kabul edilen Nouveau Bien Sur! ders kitabıdır. Araştırmaya konu olan ders kitabı incelenirken temel alınan ölçütler; biçimsel görünüm, bilimsel içerik ve anlatım özellikleridir. Çalışmanın sonucunda ders kitabının şekil, içerik ve metin yönünden belirtilen kriterlere genel olarak uygun olduğu, bilimsel içeriğe bakıldığında kullanılan ölçütlerin daha çok metinler üzerinden olduğunu, metinlerin özellikle ilk ünitelerde A1 düzeyi hedef alınarak hazırlandığı sonucuna ulaşılmıştır. Ancak, görseller ve metin çeşitliliği bakımından bazı eksikliklerin olduğu görülmüş, bu sebeple, kitap kapağındaki ve içerisindeki görsellere bakıldığında; özellikle A1 seviyede metinlerin görseller ile desteklenmesi ve hedef dile karşı olumlu duyguların oluşturulabilmesi adına günlük hayata dair albenisi yüksek, daha renkli ve fazla sayıda görsele yer verilmesi önerilebilir.

Keywords

Abstract

Coursebooks, in schools, are used as main material of the education and training. Hence, coursebooks need to have certain qualifications. MEB (2019) draft coursebooks, educational tools and their e-contents, in the regulations of coursebooks of the Ministry of Education and educational tools, it is stated that coursebooks have been prepared embracing the expected outcomes of the education and training programme in a learning supportive manner and by taking the developmental features of the students into consideration. The study is a qualitative research. The data of the research was collected by document analysis technique. In this study 9th Grade Coursebook Niveau Bien Sur!, which was accepted as the coursebook starting from the 2018-2019 academic educational year with the decision of Ministry of National Education, Board of Education on 25.06.2016, was examined. The underlying criterias when analysing the target coursebook of this research are formal design, scientific content and language – expressional features. In the end of the study, it is clearly seen that the coursebook is convenient in terms of form, content and texts. Considering the scientific content, it is also noticed that criterias are based upon the texts which are, especially in the earlier units, prepared according to A1 level. However, it is also reported that there have been some deficiencies in range of visuals and texts. Therefore, considering the visuals inside and on the cover of the coursebook, especially in A1 level, it might be suggested that visual support for texts, and increase of more attractive and colourful visuals from daily life would generate positive perception of the target language.

Keywords