Author :
Abstract
Covid-19 virüsünün dünyaya yayılmasıyla beraber insanlar sosyal mesafe kurma, sosyal hayatlarından izole olma zorunluluğu ile karşılaşmışlardır. Araştırmalar sonucunda, pandemi nedeniyle izole olarak yaşamını sürdüren üniversite öğrencilerinin psikolojik ve duygusal olarak sorunlar yaşadığı göze çarpmaktadır. Bu çalışmada Covid-19 pandemisiyle öğrencilerin şemalarındaki değişimlerin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Bu doğrultuda, 2021-2022 eğitim öğretim yılında üniversiteye başlayan birinci sınıflardan ve birinci sınıfı online sürdürmüş olan ikinci sınıf üniversite öğrencilerinden gönüllü 11 öğrencinin erken dönem uyum bozucu şemaları incelenmiştir. Bu şemaların Covid-19 pandemisi sürecinde baskın olup olmadıkları ve baskınlıklarının pandemi öncesine göre değişimi nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik araştırma yöntemi kullanılarak incelenmiştir. Çalışmada erken dönem uyum bozucu şemalardan Covid-19 pandemisinden etkilendiği düşünülen 5 tanesi incelenmiştir. Bunlar sırayla sosyal izolasyon, bağımlılık, dayanıksızlık, iç içe geçmiş benlik ve başarısızlık şemalarıdır. Araştırmanın sonucunda pandemi sürecinde baskınlığı en çok artan şemanın sosyal izolasyon ve dayanıksızlık şeması olduğu bulunmuştur.
Keywords
Abstract
With the spread of the COVID-19 virus around the world, the concept of pandemic has entered our lives, and people have faced the necessity of using masks in their daily lives, establishing social distance, and being isolated at home and at work. This situation has caused different behavioral, cognitive and social effects. As a result of the researches, it is striking that university students who live in isolation due to the pandemic, experience psychological and emotional problems. In this study, it is aimed to determine the changes in university students' shemas during the Covid-19 Pandemic. In this direction, in this study, 5 of the Early Maladaptive Schemas which may be highly affected by the Covid-19 Pandemic, are examined, namely social ısolation, dependence, vulnerability to harm or illness, enmeshment, and failure. It was tried to understand which early maladaptive schemas were dominant during the covid 19 pandemic process. Study was conducted by using the phenomenological research method, which is one of the qualitative research methods. Participants were selected online and their voluntary consent was requested. The data were collected in the form of online video interviews through the interview forms developed by the researchers. Participants were 11 volunteer students, 5 of them were freshmen who just started university with hybrid education in the 2021-2022 academic year, and 6 of them were second year university students who continued their class online. According to the results of the research, it was found that the schema which dominance increased the most during the pandemic process was the social isolation and vulnerability to harm or illness schema.
Keywords
- Aka, B. (2021). Yetişkinlerde erken dönem uyumsuz şemalar ve kişilik özelliklerinin Covıd-19 korkusu ve belirsizliğe tahammülsüzlük üzerindeki etkisinin incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. İstanbul Kent Üniversitesi, İstanbul.
- Akarçay Karataş, B. (2022). Yaşama atfedilen anlamın, amacın ve şema alanlarının psikoloji Belirtileri üzerine etkisinde öz aşkınlığın ve psikolojik zihinliliğin aracı rolü [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi, İstanbul
- Akdaş Gürocak, A. (2020). Türkiye’de Covid -19salgını sırasında yetişkinlerin kaygı düzeyle- rinin ve psikolojik dayanıklılıklarının şema özellikleri açısından incelenmesi [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Üsküdar Üniversitesi, İstanbul.
- Arslan, R. (2017). Algılanan ebeveynlik biçimleri, erken dönem uyumsuz şemalar ve kişiler arası bağımlılık eğilimi arasındaki ilişkiler: şema terapi modeli çerçevesinde bir inceleme [Yayınlanmamış yüksek lisans tezi]. Hacettepe Üniversitesi, Ankara
- Bakioğlu, F., Korkmaz, O., Ercan, H. (2020). Fear Of Covid-19 and positivity: mediating role of intolerance of uncertainty, depression, anxiety, and stress. International Journal of Mental Health and Addiction. 19(6), 2369–2382.
- Büyüköztürk, Ş. vd. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Çetin, F., Yeloglu, H. O. ve Basim, H. N. (2015). Psikolojik dayanıklılığın açıklanmasın- da beş faktör kişilik özelliklerinin rolü: Bir kanonik ilişki analizi. Türk Psikoloji Dergisi, 30(75), 81-95.
- Faustino, B. vd. (2022). Early maladaptive schemas and COVID-19 anxiety: The media- tional role of mistrustfulness and vulnerability to harm and illness. Clinical Psychology & Psychotherapy, 3, 1297- 1308.
- Gong, J. ve Chan, R. C. (2018). Early maladaptive schemas as mediators between child- hood maltreatment and later psychological distress among Chinese college students. Psychiatry research, 259, 493-500.
- Gökçe, S. vd. (2017). Erken dönem uyumsuz şemaların ergenlik dönemi depresif bo- zuklukla ilişkisi. Anadolu Psikiyatri Dergisi, 18(3), 283.
- Hartmann, S., Weiss M. ve Hoegl, M. (2019). Resilience in the workplace: A mutilevel review and synthesis. Applied Psychology. 69(3), 913- 959.
- Ho, C. S., Chee, C. Y., ve Ho, R. C. (2020). Mental health strategies to combat the psyc- hological impact of coronavirus disease 2019 (COVID-19)beyond paranoia and panic. Annals of the Academy of Medicine, Singapore, 49(3), 155–160
- Mac, A., Murray, K., ve Kavanagh, S.P (2021). Early maladaptive schemas in young people who self injure. Journal of Clinical Pscyhology. 77(7). 1745-1762.
- Marengo, S. M. vd. (2019). The relationship of early maladaptive schemas and anticipa- ted risky behaviors in college students. Journal of Adult Development, 26(3), 190
- Özkök, Ş. (2021). Yetişkinlerde yılmazlığın yordanmasında pozitif şema ve koronavirüs kaygı- sının rolü [Yayınlanmış Yüksek Lisans tezi]. Hasan Kalyoncu Üniversitesi, Gaziantep.
- Petrie, C. Vd (2020). Spotlight: Quality education for all during COVID-19 crisis. Hund- rED; Organisation for Economic Co-operation and Development United Nations, 11, 10-71.
- Pokhrel, S. ve Chhetri, R. (2021). A literature review on impact of COVID-19 pandemic on teaching and learning. Higher Education for the Future, 8(1), 133-141.
- Rafaeli, E., Bernstein, D. P. ve Young, J. E. (2018). Şema terapi: Ayırıcı özellikler. (M. Şaşı- oğlu, Çev). Psikonet Yayınları. (Orijinal eserin basım tarihi 2011).
- Shek D. (2020). Chinese Adolescent Research Under COVID19. Journal of Adolescence Health, 67(6):733-734.
- Şengün, G. (2021). Farklı üniversitelerde öğrenim gören üniversite öğrencilerinin covid 19 pandemi sürecine yönelik görüşleri. Uluslararası Karamanoğlu Mehmetbey Eğitim Araştırmaları Dergisi, 3(2), 95-102.
- Tekindal, M. ve Arsu Uğuz Ş., (2020). Nitel araştırma yöntemi olarak fenomenolojik yaklaşımın kapsamı ve sürecine yönelik bir derleme. Ufkun Ötesi Bilim Dergisi, 20(1), 153-172.
- Ulutürk, U. (2020). Obezitede erken dönem uyumsuz şemalar, uyum bozucu şema eylemleri ve psikolojik iyi oluş: karma araştırma. Yayınlanmamış doktora tezi. Marmara Üniversitesi
- Velibaşoğlu, B. (2021). Erken dönem uyum bozucu şemalar ve young pozitif şema ölçeği ile değerlendirilen erken dönem uyumlu şemalar üzerinden obsesif kompulsif bozukluk belirtileri ve müdahale. Yayınlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi.
- Yalçın, S. B., Ak, M., Kavaklı, M. ve Kesici, Ş. (2018). Mutluluğun önündeki engel: Er- ken dönem uyumsuz şemalar. Journal of Cognitive-Behavioral Psychotheraphy and Research, 7(1), 7-13.
- Young, J. E. (1999). Cognitive therapy for personality disorders: A schema-focused approach. Professional Resource Press/Professional Resource Exchange.
- World Health Organization (WHO) (2020, Şubat 8). WHO Director-General’s Remarks at the Media Briefing. https://www.who.int/director-general/speeches/detail/whodirector-. Extended Abstract
