Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de Eğitim Yönetimi Alanında 2010-2016 yılları arasında yazılan lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) tezleri metodolojik olarak incelemek ve eğitim yönetimi alanın metodolojik (yöntem bilim) açıdan değerlendirmesini yapmaktır. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman incelemesi modelinde tasarlanmıştır. Araştırma kapsamında 2010-2016 yılları arasında, Eğitim Yönetimi alanında yayınlanmış 152 doktora, 990 yüksek lisan tezi olmak üzere toplam 1142 adet tezin tamamı örnekleme dâhil edilmiştir. Araştırmanın verileri, on bir (11) maddeden oluşan “Akademik Yayın Değerlendirme Formu” kullanılarak elde edilmiştir. Araştırma sonucu ulaşılan tüm veriler, içerik analizi yöntemi ile çözümlenmiştir. Araştırma kapsamında değerlendirmeye alınan 1142 tez; tez türü, kullanılan araştırma yöntemleri, tercih edilen örnekleme yöntemleri, tercih edilen örneklem tipleri, veri toplama yöntemleri, veri analiz yöntemleri, yapılan geçerlilik ve güvenirlik belirleme yöntemleri gibi başlıklar altında, yıllara göre dağılımlar incelenmiş, sonuçlar tablolar halinde sunularak yorumlanmıştır.
Keywords
Abstract
The purpose of this research, is to examine the graduate theses metodologically, written between the years 2010-2016 in the Field of Education Management in Turkey. Research is designed in document analysis model from the qualitative research methods. Within the scope of the research, a total of 1142 theses including 152 doctoral and 990 graduate theses published in the field of Educational Management between 2010-2016 were included in the sampling. The data of the research was obtained by using an "Academic Publication Evaluation Form" consisting of eleven (11) items. The data of the research was analyzed by using content analysis method. 1142 theses taken in the scope of the research; the distributions according to the years were examined and the results were presented in tables and interpreted under the headings such as thesis type, research methods used, preferred sampling methods, preferred sample types, data collection methods, data analysis methods, validity and reliability determination methods.
Keywords
- Al, U. (2008). Türkiye’nin bilimsel yayın politikası: Atıf dizinlerine dayalı bibliyometrik bir yaklaşım (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
- Aydın, A. (2007). Düşünce Tarihi ve İnsan Doğası. İstanbul: Gendaş Kültür
- Aydın, A. (2012). Üniversite kavramı ışığında yeni YÖK Yasa Tasarısı. http://www.turkiyekamu.com’den alınmıştır.
- Aydın, A., Erdağ, C. ve Sarıer Y. (2010). Eğitim yönetimi alanında yayınlanan makalelerinin konu, yöntem ve sonuçlar açısından karşılaştırılması. Eurasian Journal of Educational Research, 39, 37- 58.
- Aydın, A., Yılmaz, K. ve Altınkurt, Y. (2013). Eğitim yönetiminde pozitif psikoloji. International Journal of Human Sciences, 10(1), 1470-1490.
- Balcı, A. (2008). Türkiye’de eğitim yönetiminin bilimleşme düzeyi. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi. Bahar 2008, Sayı 54, ss: 181-209
- Başaran, İ. E. (2006). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Ankara: Ekinoks.
- Beycioğlu, K., ve Dönmez, B. (2006). Kuramsal bilginin üretilmesi ve uygulaması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 47(12), 317-342.
- Bursalıoğlu, Z. (1978). Eğitim yönetiminde teori ve uygulama. Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak E., Akgün, Ö. E., Şirin, K. & Demirel, F. (2012). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem Akademi.
- Dale, A. (2006). Quality issues with survey research. International Journal of Social Research Methodology, 9(2), 143- 158.
- Diemer, A. (1999).Günümüzde felsefe disiplinleri. (D. Özlem, Çev.). İstanbul: İnkilap
- Doğan, N. (2008), İş Etiği ve İşletmelerde Çöküş. Selçuk Üniversitesi. İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi. Sosyal ve Ekonomik Araştırmalar Dergisi. Cilt: 10, Sayı:16
- Dunkin, M. J. (1996). Types of errors in synthesizing research in education. Review of Educational Research, 66(2), 87–97.
- Halpin, A. W. (1958). Administrative theory in education. Newyork: Macmillan.
- Hoy, W. K.,& Miskel, C. G. (2010) Eğitim yönetimi teori, araştırma ve uygulama. (S. Turan, Çev. Ed.). Ankara: Nobel.
- Kaya, Y. K. (1979). Eğitim yönetimi: kuram ve Türkiyeʼdeki uygulama (No. 181). Doğan Basımevi.
- Keedy, J. L., & Achilles, C. M. (1997). The need for school-constructed theories in US school restructuring. Journal of Educational Administration, 35(2), 102-121
- Keohane, N. O. (2006). Higher ground: Ethics and leadership in the modern university. Durham: Duke University pres.
- Kurtoğlu, M. & Seferoğlu, S. S. (2013). Öğretmenlerin teknoloji kullanımı ile ilgili Türkiye kaynaklı dergilerde yayımlanmış makalelerin incelenmesi. Journal of Instructional Technologies & Teacher Education, 2(3), 1-10.
- Oplatka, I. (2009). The field of educational administration: A historical overview of scholarly attempts to recognize epistemological identities, meanings, and boundaries from the 1960s onwards. Journal of Educational Administration, 47(1), 8-35.
- Örücü, D. ve Şimşek, H. (2011). Akademisyenlerin gözünden Türkiye’de eğitim yönetiminin akademik durumu: Nitel bir analiz. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 17(2), 167
- Şimşek, H. (1997). 21. Yüzyılın eşiğinde paradigmalar savaşı: Kaostaki Türkiye. Ankara: Sistem Yayınları.
- TÜBA (2002). Bilimsel Araştırmada Etik ve Sorunları. Ankara: Türkiye Bilimler Akademesi Yayınları
- Üstüner, M., ve Cömert, M. (2008). Eğitim yönetimi teftişi planlaması ve ekonomisi anabilim dalı lisansüstü dersleri ve tezlerine ilişkin bir inceleme. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 55 (14), 497-515.
- Yıldırım, A., ve .Simsek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık
- Yıldırım, A., & Şimşek, H. (2006). Sosyal bilimlerde nitel arastirma yöntemleri. Ankara: Seçkin yayıncılık.
