Author :
Abstract
Eğitim örgütlerinin denetlenmesi gerekir. Denetimin en etkili yollarından birisi teftiştir. Teftiş, müfettişlerin eğitim kurumlarını değerlendirmesidir. Bu çalışmanın amacı yeni hazırlanan eğitim müfettişleri yönetmeliğine ilişkin müfettiş görüşlerini ortaya çıkarmaktır. Çalışma, müfettişlerin görüşlerine dayalı nitel bir çalışmadır. Araştırmanın çalışma grubunu 14 eğitim müfettişi oluşturmaktadır. Araştırma verilerinin toplanmasında araştırmacılar tarafından geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Görüşme sonunda elde edilen veriler betimsel ve içerik analizine tabi tutulmuştur. Araştırma bulgularına göre, eğitim müfettişleri sistemin tek çatı altında birleştirilmesini istemektedirler. Önemli bir sorun olarak iş yükünün fazlalığı ve müfettiş sayısının azlığından yakınmaktadırlar. Eğitim sisteminin en önemli sorunu olarak olumsuz bir müfettiş algısı olduğunu ve liyakatsiz yöneticilerin iş başına getirildiğini dile getirmişlerdir. Müfettişler önerilerinde yönetmeliğin beklentilerini karşılamadığını belirtmişler ancak eğitim müfettişleri kurulu başkanlıklarının kurulmasını olumlu karşılamışlardır.
Keywords
Abstract
Educational organizations need to be audited. One of the most effective ways of audited is inspection. Inspection is the evaluation of educational institutions by inspectors. The aim of this study is to reveal the inspectors' views on the newly prepared regulation on education inspectors.. The study is a qualitative study based on the opinions of the inspectors. The study group of the research consists of 14 education inspectors. A semi-structured interview form developed by the researchers is used to collect the research data. The data obtained at the end of the interview were subjected to descriptive and content analysis. According to the research findings, education inspectors want the system to be combined under one roof. As an important problem, they complain about the excessive workload and the low number of inspectors. They stated that the most important problem of the education system is the negative perception of inspectors and that unqualified administrators are appointed. In their suggestions, the inspectors stated that the regulation did not meet their expectations, but they welcomed the establishment of the education inspectors' boards.
Keywords
- Akan, D., Yalçın, S. ve Yıldırım, İ. (2012).Eğitim deneticilerinin mesleki memnuni- yet/memnuniyetsizlik düzeyleri. Atatürk Üniversitesi Kazım Karabekir Eğitim Fakültesi Dergisi, 25, 141-158.
- Aslanargun, E. ve Tarku, E. (2014). Öğretmenlerin mesleki denetim ve rehberlik konu- sunda müfettişlerden beklentileri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi,20(3), 281-306. Doi: http://doi.org/10.14527/kuey.2014.012
- Arslantaş, H. İ. (2007). İlköğretim müfettişlerinin mesleki yardım ve rehberlik rollerinin öğ- retmen algılarına göre değerlendirilmesi *Yayımlanmamış doktora tezi+. Gaziantep Üniversitesi.
- Balcı, A., Aydın, İ., Yılmaz, K., Memduhoğlu, H. B. ve Apaydın Ç. (2007). Türk eğitim sisteminde ilköğretimin yönetimi ve denetimi: Mevcut durum ve yeni perspektifler. S. Özdemir, H. Bacanlı, ve M. Sözer (Ed.),Türkiye’de okul öncesi eğitim ve ilköğretim sistemi temel sorunlar ve çözüm önerileri içinde (s. 126-185). Türk Eğitim Derneği Yayınları.
- Başar, H. (1998). Eğitim Denetçisi. Pegem A Yayıncılık.
- Bozak, A. (2017). Maarif müfettişlerinin denetim sistemi hakkında yapılan yasal düzen- lemelere ve müfettişlik mesleğine ilişkin görüşleri. Mustafa Kemal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 14(38), 90-110.
- Can, N. (2004). İlköğretim öğretmenlerinin denetimi ve sorunları. Milli Eğitim Dergisi, 31(161), 112-122.
- Çetin, R. B. ve Konan, N, (2020). Farklı ülkelerin eğitimi denetimi sistemlerine ilişkin bir inceleme, Bilimsel Eğitim Araştırmaları, 4(1), 45-77.
- Çıtır, H.(1987). Yönetsel denetim anlayışı ve örgütlenmesi, TODAİE Kamu Yönetimi Lisans Üstü Uzmanlık Programı Yayınlanmamış Uzmanlık Tezi
- Dağlı, A. (2006). İlköğretim denetmenlerinin eğitim ve yaşam ile ilgili karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunların çözümüne ilişkin öneriler. D.Ü. Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi,6, 1-8.
- Ekinci, A., Öter, Ö. M. ve Akın, M. A. (2013). Cumhuriyet sonrası eğitim sisteminde müfettiş seçme ve yetiştirme sistemi, Milli Eğitim Dergisi, 43(199), 106-125.
- Demirkasımoğlu, N. (2011). Türk eğitim sisteminde bir alt sistem olan denetim siste- minin seçilmiş bazı ülkelerin denetim sistemleri ile karşılaştırılması, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 2(23), 23-48. Doi: https://doi.org/10.11616/AbantSbe.262
- Ergün, H. (2020). Yönetmeliklerde müfettişler, Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 50, 141-157.
- Erden, M. (1998). Öğretmenlik mesleğine giriş. Alkım Yayınları.
- Guba, E. G. ve Lincoln, Y. S. (1981). Effective evaluation: Improving the usefulness of evalua- tion results through responsive and naturalistic approaches. Jossey-Bass.
- Gül, İ. (2017). Maarif müfettişi başkanlıklarının kaldırılmasıyla ilgili müfettiş görüşleri (ERTE Özel Sayısı). Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 10, 23-38.
- Gül, İ. (2018). Türk eğitim sistemi ve okul yönetimi. Pegem Akademi.
- İlğan, A. (2006). Adana, K. Maraş ve Hatay ili ilköğretim müfettişleri ve öğretmenlerinin fark- lılaştırılmış denetim modelini benimseme ve kamu ilköğretim okullarında uygulanabilir bulma düzeyleri *Yayımlanmamış doktora tezi+. Ankara Üniversitesi.
- Kaplan, İ. (2016). Maarif müfettişlerinin sınıf/ders denetimi görevlerinden muaf tutul- malarına ilişkin görüşleri, Yaşadıkça Eğitim, 30(1), 43-60.
- Kayıkçı, K. ve Müfettişi, H. M. E. M. İ. (2005). Milli Eğitim Bakanlığı müfettişlerinin denetim sisteminin yapısal sorunlarına ilişkin algıları ve iş doyum düzeyleri. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 44(44), 507-527.
- Kayıkçı, K. (2013). Türkiye’de kamu ve eğitim alanında sendikalaşma ve öğretmen ile okul yöneticilerinin sendikalardan beklentileri. Amme İdaresi Dergisi, 46(1), 99126.
- Konan, N., Bozanoğlu, B. ve Çetin, R. B. (2017). Okul müdürü görevlendirmeye ilişkin müdür görüşleri. Turkish Online Journal of QualitativeInquiry, 8(3), 323-349. Doi: https://doi.org/10.17569/tojqi.331788
- Kapusuzoğlu, Ş. (2008). Okula dayalı yönetimde denetim sisteminin işlevselliği ve kat- kısının değerlendirilmesi. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 16(1), 143-155. Doi: https://doi.org/10.11616/AbantSbe.234
- Kumandaş, H.(2013).Yükseköğretime öğrenci seçmede ve yerleştirmede kullanılan sınavların oluşturduğu risk faktörlerinin okul başarısı üzerindeki etkileri*Yayımlanmamış Doktora Tezi+. Ankara Üniversitesi.
- Kurum, G. ve Çınkır Ş. (2017). Cehennemde evlilik: Türkiye’de eğitim denetiminin birleştirilmesi üzerine maarif müfettişlerinin görüşleri. Eğitim ve Bilim, 192, 35
- MEB (1962). İlköğretim müfettişleri yönetmeliği. https://www.resmigazete.gov.tr/ ar- siv/11129.pdf MEB (1963). İlköğretim müfettişleri yönetmeliği. https://www.resmigazete.gov.tr/arsiv/ 11402.pdf
- MEB (1969). İlköğretim müfettişliği yönetmeliği.https://www.resmigazete.gov.tr/arsiv/ 13352.pdf
- MEB (1990). İlköğretim müfettişleri kurulu yönetmeliği. https://www.resmigazete.gov.tr/ arsiv/ 20678.pdf
- MEB (1999). İlköğretim müfettişleri başkanlıkları yönetmeliği.https://www.resmigazete. gov.tr/arsiv/ 23785.pdf
- MEB (2010). 5984 Sayılı millî eğitim bakanlığının teşkilat ve görevleri hakkında kanun ile dev- let memurları kanununda değişiklik yapılmasına dair kanun. https://www. resmigazete.gov.tr/eskiler/2010/06/20100613-2.htm
- MEB (2011a). Eğitim müfettişleri başkanlıkları yönetmeliği,https://www.resmigazete. gov.tr/eskiler/2011/06/20110624-1.htm
- MEB (2011b). 652 sayılı milli eğitim bakanlığı teşkilat ve görevleri hakkında kanun hükmünde kararname, https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2011/09/20110914-1.htm
- MEB (2016). 6764 sayılı millî eğitim bakanlığının teşkilat ve görevleri hakkında kanun hük- münde kararname ile bazı kanun ve kanun hükmünde kararnamelerde değişiklik yapılmasına dair kanun,https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2016/12/20161209.pdf
- MEB (2017). Teftiş kurulu yönetmeliği, https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/ 2017/08/20170820-1.htm
- MEB (2022). Eğitim müfettişleri yönetmeliği, https://www.resmigazete.gov.tr/eskiler/ 2022/03/ 20220301.pdf
- Memduhoğlu H. B. (2012).Öğretmen, yönetici, denetmen ve öğretim üyelerinin görüş- lerine göre Türkiye’de eğitim denetimi sorunsalı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(1), 135-156.
- Memduhoğlu, H., B, ve Taymur, A. (2014). Türkiye’de eğitim denetimi alt sisteminin yeniden yapılandırılmasına ilişkin bir model önerisi.Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 4(2),25-44. Doi: https://doi.org/10.14527/pegegog.2014.008
- Neuman, W. L.(2016). Toplumsal araştırma yöntemleri: nicel ve nitel yaklaşımlar (Cilt I- II).(Çev. Sedef Özge). Yayın Odası.
- Özüdoğru, M. (2019). Okul yöneticilerinin liyakat ilkesi hakkındaki görüşleri.Eğitim ve Teknoloji, 1(2),111-121.
- Recepoğlu, E. ve Kılınç, A.Ç. (2014). Türkiye’de okul yöneticilerinin seçilmesi ve yetiş- tirilmesi, mevcut sorunlar ve çözüm önerileri. TurkishStudies. 9(2), 1817-1845. Doi: http://dx.doi.org/10.7827/TurkishStudies.6136
- Resmi Gazete (2018). 1 sayılı cumhurbaşkanlığı teşkilatı hakkında cumhurbaşkanlığı karar- namesi, https://www.mevzuat.gov.tr/MevzuatMetin/19.5.1.pdf.
- Resmi Gazete (2021). 87 sayılı cumhurbaşkanlığı teşkilatı hakkında cumhurbaşkanlığı karar- namesinde değişiklik yapılmasına daire cumhurbaşkanlığı kararnamesi, https:// www.resmigazete.gov.tr/eskiler/2021/12/20211203-1.pdf.
- Sabancı, A. ve Günbayı, İ. (2004). İlköğretim denetmenlerinin görev alanlarının ve yük- lerinin yeterlik alanları açısından değerlendirilmesi. Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 114-121.
- Sanal, R.(2002). Türkiye’de yönetsel denetim ve devlet denetleme kurulu, TODAİE Yayınları, No:314
- Su, K. (1974). Türk eğitiminde teftişin yeri ve önemi.Milli Eğitim Basımevi.
- Şahin, S.,Elçiçek, Z. ve Tösten, R. (2013). Türk eğitim sisteminde teftişin tarihsel gelişi- mi ve bu gelişim süreci içerisindeki sorunlar.TheJournal of Academic Social Science Studies, 6(5), 1105-1126. Doi: http://dx.doi.org/10.9761/ JASSS1336
- Türk Eğitim Derneği *TED+. (2010). Ortaöğretime ve Yükseköğretime Geçiş Sistemi. Türk Eğitim Derneği Yayınıhttps://www.ted.org.tr/wp-content/uploads/2019/04/ ortaogretimeveyuksek ogretimegecissistemi.pdf
- Öztürk, M. ve Sancak, S. (2007). Hizmet içi eğitim uygulamalarının çalışma hayatına etkileri. Journal of Yaşar University, 2(7), 761-794.
- Uyanık, M. (2007). Ders teftişinde müfettiş uzmanlaşmasının önemi *Yayımlanmamış yük- sek lisans tezi+. Muğla Üniversitesi.
- Wimpenny, P.,& Gass, J. (2000). Interviewing in phenomenologyandgroundedtheory: is there a difference? Journal of Advanced Nursing, 31(6), 1485-1492.
- Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri.Seçkin Ya- yıncılık.
- Yıldırım, G. (2007). Sosyal bilgiler öğretmenlerinin ders denetimine ilişkin görüşleri *Yayım- lanmamış Yüksek Lisans Tezi+. Muğla Üniversitesi.
- Yılmaz, S. (2017). Merkezi sınavların okul kültürüne yansımalarının değerlendirilmesi [Ya- yımlanmamış Yüksek Lisans Tezi+. Trakya Üniversitesi.
- Yurdakul, A. ve Tok, A. N. (2017). Maarif müfettişlerinin görev alanlarına ilişkin görüş- leri.Journal of Human Sciences, 14(2),1-17. Doi: http://doi.org/10.14687/jhs.v14i4.
- Yücel, B. (2009).Amaç ve unsurları bakımından maliye teftiş kurulu uygulamalarında klasik anlamda teftiş. Maliye Dergisi, 157, 47-64. EXTENDED ABSTRACT
