Author :
Abstract
Öğrenci merkezli ve esnek olan yüksek kalite standartları öğrencilerin öğrenme sürecinde birçok bilgi, beceri ve tutumu kazanmalarını sağlayabilir. Elde edilen bu kazanımları öğrenciler okul dışı yaşamda uygulayarak topluma aktif bir şekilde katılabilirler. Bundan dolayı sosyal bilgiler öğretim programı yüksek kalite standartlarına dayalı olarak hazırlanmalıdır. Bu programının yürütücüsü olan öğretmenler ders kitaplarının veya bilgiyi aktaran rolünden öteye geçerek öğrencilerin bilgiyi yeniden üretebilmeleri, analiz edebilmeleri, sentezleme yapabilmeleri, değerlendirmede bulunabilmeleri ve eleştirel bakış açısı kazanabilmeleri için uygun strateji veya yöntemler kullanarak öğrencilerin gelişimine katkıda bulunabilirler. Bu çalışma sosyal bilgiler eğitiminin yüksek standartlar çerçevesinde öğrencilere kazandırabilmek için alan uzmanlarına, öğretim programı yapıcılara ve sosyal bilgiler öğretmenlerine bilgi sunmak amacı taşımaktadır. Çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi kullanılmıştır. Öğretmenler otantik becerileri öğrencilere kazandırmak için disiplinler arası çalışmalar yapabilirler. Öğretmenler tema ve becerilere dayalı sosyal bilgiler eğitimi standartları geliştirmeye ve öğrenci öğrenmelerini kolaylaştırmak için birlikte çalışabilirler.
Keywords
Abstract
Student-centered and flexible high quality standards can enable students to gain many knowledge, skills and attitudes in the learning process. Students can actively participate in society by applying these gains in life outside the school. Therefore, the social studies curriculum should be prepared based on high quality standards. Teachers who are the implementers of this program can contribute to the development of students by using appropriate strategies or methods to enable students to reproduce, analyze, synthesize, evaluate and gain a critical perspective on information, going beyond the role of textbooks or transferring information. This study aims to provide information to field experts, curriculum makers and social studies teachers in order to provide students with high standards of social studies education. Document analysis, one of the qualitative research methods, was used in the study. Teachers can conduct interdisciplinary studies to provide authentic skills to students. Teachers can work together to develop social studies education standards based on themes and skills and to facilitate student learning.
