Author :
Abstract
Araştırmanın amacı, Hayat Bilgisi dersi kapsamında tasarlanan işbirlikli dijital okuryazarlık etkinliklerinin ilkokul üçüncü sınıf öğrencilerin dijital okuryazarlık, yaratıcı yazma becerilerine ve Hayat Bilgisi dersine karşı tutumuna etkilerini incelemektir. Araştırma ön-son-test kontrol gruplu yarı deneysel desende yürütülmekte, çalışma grubunu ilkokulda öğrenim gören 30 ilkokul üçüncü sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler geçerlik güvenirlik çalışması yapılan ölçeklerle belirlenmiştir. Uygulama sonunda deney ve kontrol grubunun her ölçek için ön-son-testleri Paired Simple Test, son-testleri ise Bağımsız örneklemler için T-testi ile analiz edilmiştir. Deney grubu öğrencilerin dijital okuryazarlık ve yaratıcı yazma becerileri son-test puanlarında artış olduğu, derse karşı tutumlarında son-test puanlarına göre anlamlı farklılık olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerin dijital okuryazarlık ve yaratıcı yazma becerilerinin ve tutumlarının geliştiği sonucuna ulaşılmıştır. Konu ile ilgili araştırmaların artırılması önerilebilir.
Keywords
Abstract
The study's goal is to investigate the impact of collaborative digital literacy activities designed within the scope of the Life Sciences course on third-grade primary school students' digital literacy and creative writing skills, as well as their attitudes about the Life Sciences class.The study used an exploratory approach with a pre-posttest and control group, with 30 third-grade primary school pupils serving as participants. Data were gathered using scales that have undergone validity and reliability tests.The Paired Simple Test served to assess pre- and post-tests for each scale in the control and experimental groups, whereas the Independent Samples T-test was used for post-tests The experimental group students' post-test scores for digital literacy and creative writing skills improved, and their attitudes toward the course varied greatly from the post-test scores. It was concluded that the students' digital literacy and creative writing skills and attitudes improved. More research on this topic is recommended.
