Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı Konuşma Becerisi Çıktıları Bağlamında Büyük Dil Modellerinin İncelenmesi
Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Büyük dil modellerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı konuşma becerisi çıktılarına yönelik yeteneklerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemi kullanılan, durum deseniyle tasarlanan, betimsel analiz yapılan bu çalışmada veri toplama aracı doküman olarak kullanılmıştır. Büyük dil modellerinden ChatGPT, Claude, DeepSeek, Gemini ve Grok araştırmanın dokümanlarıdır. Bu büyük dil modelleri Ortaokul Türkçe Dersi Öğretim Programı konuşma becerisi çıktıları bağlamında incelenmiştir. Büyük dil modellerinin konuşma becerisi çıktılarının 23’ünde yeteneklerinin benzerlik gösterdiği ama çıktıların 3’ünde modellerin yeteneklerinin farklılık gösterdiği belirlenmiştir. Bu çalışmada, konuşma becerisi çıktılarının tamamına yakınında büyük dil modellerinin yetenekli olduğu görülse de bazı dil modellerinin hâlâ geliştirmesi gereken yetenekleri olduğu sonucuna varılmıştır. Çalışmanın sonunda Türkçe öğretmenleri, büyük dil modeli geliştiricileri ve araştırmacılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
Keywords
Abstract
The aim of this study is to examine the capabilities of large language models in relation to the speaking skill outcomes of the Türkiye Century Education Model Middle School Turkish Language Course Curriculum. This study, which employs a qualitative research method, is designed as a case study and involves descriptive analysis, with documents used as the data collection tool. The large language models ChatGPT, Claude, DeepSeek, Gemini, and Grok are the subjects of this research. It has been determined that the speech capabilities of large language models are similar in 23 of their outputs, but differ in 3 of their outputs. In this study, it was concluded that while large language models are capable in nearly all speech output tasks, some language models still have skills that need to be developed. At the end of the study, recommendations were made for Turkish language teachers, large language model developers, and researchers.
