Author :
Abstract
Bu araştırma, lise öğrencilerinin beden eğitimi ve spor derslerine yönelik memnuniyet algılarını incelemektedir. Çalışmada, beden eğitimi ve spor derslerinin gençlerin fiziksel sağlıklarının geliştirilmesi, sosyal becerilerinin artırılması ve yaşam kalitelerinin yükseltilmesi açısından önemli olduğu vurgulanmaktadır. Ayrıca, beden eğitimi derslerinin bireylere fiziksel aktivite alışkanlığının kazandırılmasındaki rolüne dikkat çekilmektedir. Araştırmada, beden eğitimi ve spor derslerine yönelik memnuniyeti etkileyen faktörler ele alınmıştır. Öğretmen niteliği, ders içeriği, fiziksel ortam, sosyal etkileşim ve ölçme-değerlendirme gibi değişkenlerin öğrenci memnuniyeti üzerinde etkili olduğu belirtilmektedir. Bunun yanı sıra, aile ve toplumsal destek unsurlarının da bu memnuniyet üzerindeki etkisi vurgulanmaktadır. Araştırma, tarama modeline göre yürütülmüştür. Şanlıurfa ilinde bir lisede öğrenim gören toplam 646 öğrenci üzerinde gerçekleştirilen çalışmada; öğrencilerin demografik özellikleri, spor alışkanlıkları ve aile durumları gibi değişkenler değerlendirilmiştir. Veriler, “Beden Eğitimi ve Spor Dersi Memnuniyet Ölçeği” ile “Kişisel Bilgi Formu” aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma bulgularına göre, öğrencilerin beden eğitimi ve spor derslerine yönelik memnuniyet düzeylerinde cinsiyet, düzenli spor yapma durumu, spor geçmişi ve ikamet durumu gibi değişkenlere bağlı olarak anlamlı farklılıklar tespit edilmiştir. Özellikle öğretmen memnuniyeti boyutunda, cinsiyet ve düzenli spor yapma durumuna göre anlamlı farklılıkların bulunduğu belirlenmiştir. Sonuç olarak, bu çalışma beden eğitimi ve spor derslerine yönelik öğrenci memnuniyetini etkileyen çeşitli faktörlerin bulunduğunu ortaya koymakta ve ders programlarının bu faktörler dikkate alınarak düzenlenmesi gerektiğini önermektedir. Araştırmanın, bu alanda yapılacak gelecekteki çalışmalara yol gösterici nitelikte önemli bir kaynak olduğu değerlendirilmektedir.
Keywords
Abstract
This research examines the satisfaction perceptions of high school students regarding physical education and sports classes. It is emphasized that physical education and sports classes are important for improving the physical health, enhancing social skills, and increasing the quality of life of young people. The significance of physical education classes in instilling physical activity habits is highlighted. The study investigates factors influencing satisfaction with physical education and sports classes. It is stated that factors such as teacher quality, course content, physical environment, social interaction, and evaluation affect student satisfaction. Additionally, the influence of family and societal support factors on this satisfaction is emphasized. The research follows a survey model. Conducted on 646 students attending a high school in Şanlıurfa province, the study evaluates factors such as students' demographic characteristics, sports habits, and family status. Data were collected using the "Physical Education and Sports Class Satisfaction Scale" and "Personal Information Form." According to the research results, differences in physical education and sports class satisfaction were identified based on variables such as students' gender, regular sports habits, sports history, and residence status. Significant differences were particularly found in teacher satisfaction based on gender and regular sports habits. In conclusion, the study emphasizes that there are various factors affecting student satisfaction with physical education and sports classes, and it suggests that course programs should be organized taking these factors into account. The research is considered to be an important resource that can guide future studies in this field.
