İLKOKUL DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRETMENLERİNİN DÖRDÜNCÜ SINIF İNSAN HAKLARI YURTTAŞLIK ve DEMOKRASİ DERSİNE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

Author:

Year-Number: 2016-8
Yayımlanma Tarihi: null
Language : null
Konu : SINIF ÖĞRETMENİ / YÜKSEK LİSANS
Number of pages: 182-196
Mendeley EndNote Alıntı Yap

Abstract

Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi dersi daha önce 8. sınıflarda verilen bir ders iken ilk kez 2015- 2016 eğitim öğretim yılında ilkokul 4. sınıflarda İHYD (İnsan Hakları Yurttaşlık ve Demokrasi) dersi olarak verilmeye başlanmıştır. Yapılan bu araştırmada ilk kez uygulamaya koyulan İHYD dersinin, bu dersi ilk kez uygulayacak olan 4. sınıf sınıf öğretmenlerinin görüşlerine göre değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda 5 adet kişisel, 5 adet açık uçlu sorunun bulunduğu görüşme formu 39 ilden (77) 4. sınıf sınıf öğretmenine internet üzerinden canlı form oluşturularak, e-posta aracılığıyla ve ilk elden uygulanmıştır. Araştırma nitel araştırma temel alınarak yapılmıştır. Araştırmada nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışma deseni kullanılmıştır. Yapılan bu araştırma sonucunda sınıf öğretmenleri 4. sınıf İHYD dersinin 4. sınıf programında yer almasını %52’si olumsuz karşılarken %48’i olumlu karşılamıştır. Öğretmenlerin %89’u ders öğretiminde zorluklarla karşılaştıklarını %11’i herhangi bir zorlukla karşılaşmadıklarını belirtmişlerdir. Yine sınıf öğretmenlerinin %66’sı ders kitabı içeriğini uygun bulmazken, %34’ü uygun bulmaktadır.

Keywords

Abstract

While citizenship and democracy education course is given in the 8th grade, it is started to be given to Grade 4 in the elementary school as democracy, human rights and citizenship classes for the first time in the 2015 -2016 academic year. In this research, human rights, citizenship and democracy course which will be applied for the first time intended to be evaluated according to the opinions of the teacher of the 4th grade who will practice for the first time. For this purpose, interview form including 5 personal and 5 open-ended questions was applied to 77 teacher of the 4th grade from 39 provinces creating online live form via e-mail and first hand. Research was based on qualitative research. In this research, case study design which is one of the qualitative research methods was used. The result of this research, 52% of teachers of the 4th grade respond negatively to the lesson which takes place in the 4th grade schedule while 48% of them respond positively. 89 % of teachers reported that they faced with the challenge of teaching the course while 11 % of them had no difficulties. Also, 66 % of the teachers did not approve the content of the book while 34 % of them approve.

Keywords