Author:
Abstract
Bu araştırmanın amacı, Sinop Üniversitesi Eğitim Fakültesi Fen bilgisi öğretmenliğindeki 1., 2., 3. ve 4. Sınıf öğrencilerinin cinsiyet, sınıf düzeyi, öğrenim türü, mezun olduğu okul gibi değişkenler açısından mesleki öz yeterliklerini belirlemekti. Çalışmaya 80 öğrenci katılmıştır. Araştırmada, öğretmen adaylarının mesleki öz-yeterliklerini ölçmek için Kahyaoğlu ve Yangın (2007) tarafından geliştirilen ’Öğretmenlik Öz-Yeterliklerinin Ölçeği’ kullanılmıştır. Verilerin analizinde, bağımsız t-testi ve tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Araştırma sonunda, öğrencilerin öz yeterliklerinin cinsiyet değişkenine göre farklılık gösterdiği, erkek adayların bayan adaylara göre öz yeterliklerinin daha yüksek olduğu ortaya çıkmıştır. Öğretmen adaylarının mesleki öz-yeterliklerinde cinsiyetin etkisi vardır. Ancak, sınıf düzeyi, öğrenim türü, mezun olduğu lise değişkenleri açısından anlamlı bir fark olmadığı gözlemlenmiştir.
Keywords
Abstract
The aim of this research was to determine self-sufficiency of 1 st, 2nd, 3th graduate student of Faculty of Education in Sinop University on some variable such as gender, class level, grade and the type of schools where they had been graduated. A total of 80 graduate student participated in the study. In the study, it was used “teaching own-Qualification Scale” whice Kahyaoglu and Yangın (2007) translated to Turkish in order to measure self sufficiency of the graduate students. Independent t-tests and one way ANOVA were used in resolving datas achieved. According to the result of the study, self-sufficiency of students was detected to change to a remerkable level as depending on gender. The male student had higher self sufficiency than female students. As a result, it is considered that gender affects self-sufficiency on the teacher candidates.