Author :
Abstract
Bu çalışma, Ordu ilinin Gölköy ilçesine bağlı bir ortaokul öğrencileri tarafından bir sözlü tarih çalışması ile iklim değişikliğine ilişkin olarak yetişkinlerin görüşlerini ortaya koymak, bu çalışmaya katılan öğrencilerde ve görüşme yapılan kişilerde iklim değişikliği konusunda farkındalık oluşturmak ve öğrencilerin görüşlerini belirlemek amacıyla yapılmış nitel bir araştırmadır. Hem iklim değişikliğine ilişkin yetişkinlerin hem de çalışmayı gerçekleştiren öğrencilerin görüşlerinin belirlenmesinde görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Ordu ili Gölköy ilçesinde bulunan bir ortaokuldaki 22 öğrenci ve onların görüşme yaptığı 47 kişi oluşturmaktadır. Görüşme yapılan kişiler 50 yaş üzerinde olup, cinsiyet dağılımları 24 kadın, 23 erkek şeklindedir. Öğrencilerin cinsiyet dağılımları 16 kız, 6 erkek öğrenci şeklindedir. Öğrencilerin büyükleri ile yapmış oldukları görüşme ile geçmişten günümüze kar ve yağmur yağışlarının azaldığını belirtmişlerdir. Görüşme yapılan kişiler geçmişe kıyasla günümüzde havanın daha sıcak olduğunu ifade etmişlerdir. Görüşme sonunda öğrenciler yapmış oldukları görüşmeden büyük oranda mutluluk duyduğunu ve olumlu şekilde etkilendiklerini belirtmişlerdir.
Keywords
Abstract
This study is a qualitative research made for the purposes of revealing the opinions of the adults regarding the climate change with an oral history study by the secondary school students in the Gölköy district of the city of Ordu and arising awareness regarding the climate change on the students participating to this study and on the persons interviewed and determining the opinions of the students. The interview technique has been used in the determination of the opinions of the students realizing the study and the adults regarding the climate change. The working group of the research is composed of 22 students in the secondary school located in the Gölköy district of the city of Ordu and 47 persons with whom they have made interviews. The persons interviewed are over age of 50 and their gender distribution is as 24 females and 23 males. The gender distribution of the students is as 16 girls and 6 boys. With the interview that the students have made with their elders, they have mentioned that the rains and snows have decreased from the past to the today. The interviewed persons have mentioned that the weather is hotter today when compared to the past. At the end of the interview, the students have mentioned that they are substantially happy from the interviews that they have made and they are positively affected.
Keywords
- Akbulut, H. (2014). Sinemaya Gitmek ve Seyir: Bir Sözlü Tarih Çalışması, Elektronik Mesleki Gelişim ve Araştırma Dergisi (EJOIR) Cilt:2 Özel Sayı, URL: Retrieved from http://www.ejoir.org/belge/os2014/1.pdf
- Brooks, M. (1997). “Long Long Ago”: Recipe for a Middle School Oral History Program. OAH Magazine of History, Volume 11, number 3, page 32-35.
- Creswell, J. W. (1998). Qualilitative Inguiry and Research Desing: Choosing Among Five Traditions. Thousand Oaks, CA: Sage.
- Demircioğlu, İ. H. (2005a). Sözlü tarihin bir öğretim yaklaşımı olarak tarih derslerinde kullanımı, 2. Sosyal bilimler eğitimi kongresi, Van. URL: Retrieved from http://etarih.com/tarih/i_h_demircioglu/sozlu_tarih_i_demirci.pdf
- Demircioğlu, İ. H. (2005b). Tarih Öğretiminde Öğrenci Merkezli Yaklaşımlar. Anı Yayıncılık.
- İncegül, S. (2010). Sosyal Bilgiler Dersinde Örnek Bir Sözlü Tarih Uygulaması. (Unpublished phD Thesis). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Kaplan, E. (2005). İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Düşünce Becerilerinin Sözlü Tarih Çalışmalarıyla Geliştirilmesi. (Unpublished phD Thesis). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. İstanbul.
- Kaya, M. (2013). Sosyal Bilgiler Dersinde Kullanılabilecek Bir Öğretim Yöntemi Olarak Sözlü Tarih: Amaç, İçerik, Uygulama, (Unpublished phD Thesis). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Kumru, G. (2009). Tarih Öğretimi Açısından Sözlü Tarih Yazımı: Karaca Ahmet Dergâhı Örneği, (Unpublished phD Thesis). Marmara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Milli Eğitim Bakanlığı (2005). İlköğretim Sosyal Bilgiler Dersi (4 ve 5. sınıflar) Öğretim Programı ve Kılavuzu. Ankara: Milli Eğitim Bakanlığı Yayıncılık.
- Özer, E. (2012). Sosyal Bilgiler Dersinde Yerel ve Sözlü Tarih Etkinliklerinin Programlanması, (Unpublished phD Thesis). Selçuk Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü. Konya.
- Ritchie, D. A. (1995). Doing Oral History. New York: Twayne Publish.
- Safran, M. ve Ata, B. (1998). Okul Dışı Tarih Öğretimi. GÜGEF Dergisi. URL: Retrieved from http://www.tarihegitimcileri.org.tr/DERNEK/yayin/027okuldstarih.pdf
- Sarı, İ. (2007). Sosyal Bilgiler Öğretiminde Sözlü Tarih Etkinliklerinin Öğrenci Başarı ve Tutumlarına Etkisi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Stewart, J. N. (1986). The Penn State Seminar in Art Education: An Oral History. Florida: The Florida State University, (Unpublished phD Thesis).
- Şimşek, A. (2005). İlköğretim Öğrencilerinde Tarihsel Zaman Kavramının Gelişimi ve Öğretimi. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Gazi Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
- Şimşek, H. ve Yıldırım, A. (2005). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayıncılık.
- Türkeş, M. (1998). İklimsel değişebilirlik açısından Türkiye’de çölleşmeye eğilimli alanlar, II. Hidrometeoroloji Sempozyumu Bildiri Kitabı, 45-57, Devlet Meteoroloji İşleri Genel Müdürlüğü, Ankara.
