Author :
Abstract
Öğretmen görüşlerine göre ilköğretim kademesinde göçle gelen ve eğitim gören yabancı uyruklu öğrencilerin okula uyum süreçlerinde yaşadıkları sorunları belirlemeyi amaçlayan bu çalışmada nitel araştırma yöntemi ve nitel yöntemin desenlerinden durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmada ilköğretim kademesindeki yabancı uyruklu öğrencilerin okula uyum süreçlerinde yaşadıkları sorunların öğretmen görüşlerine göre ortaya konulabilmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, yabancı öğrenci oranının yüksek olduğu Yeni İskele bölgesindeki devlet okullarında çalışan ve bu konuda deneyimi olan 20 (yirmi) gönüllü öğretmen oluşturmaktadır. Katılımcılara yüz yüze görüşmelerde 12 (on iki) adet yarı yapılandırılmış soru yöneltilmiştir. Araştırmada etik kurallara titizlikle uyulmuştur. Verilerin analizinde betimsel analiz yapılmıştır. Katılımcıların görüşlerini etkil bir şekilde verebilmek için doğrudan alıntılara sıkça yer verilmiştir. Araştırma sonucunda yaşanan sorunların temelinde %55 dil kaynaklı iletişim sorununun olduğu söylenebilir. Bu öğrencilerin eğitim programlarına yerleştirilmeden önce hazırlık eğitimine alınmaları sorunları azaltacağını ifade etmek mümkün.
Keywords
Abstract
This research aims to determine the problems experienced by foreign immigrant students in primary schools during the adaptation process to school, according to teachers' opinions. In this study case study design, which is one of the patterns of the qualitative method was used. In the research, it is aimed to present the issues of the problems experienced by foreign students during adaptationto to school. The study group consists of 20 experienced and volunteer teachers working in public schools in Yeni İskele.
The study group consists of 20 volunteer teachers working in public schools in Yeni Iskele , where the rate of foreign students is high. Participants were asked 12 semi-structured questions during face-to-face interviews. Descriptive analysis was used to analyze the data. In order to convey the opinions of the participants effectively, direct quotations are frequently used. The findings show that foreign students have problems adapting to school due to language and cultural differences. Preparatory program is expected to make a significant contribution adapting to school due to language and cultural differences.
