Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Bağlamında Okul Öncesi Resimli Öykü Kitaplarında Değerler Eğitimi: Koray Avcı Çakman Serisinin Analizi
Author :
Abstract
Bu çalışma, T.C. Millî Eğitim Bakanlığı'nın 2024 yılında yürürlüğe koyduğu Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli (TYMM) Okul Öncesi Eğitim Programı'nı Yenilenmiş Bloom Taksonomisi'nin bilişsel süreç boyutları çerçevesinde analiz etmeyi amaçlamaktadır. Nitel araştırma deseni benimsenen çalışmada doküman analizi yöntemi kullanılmış; 36-48, 48-60 ve 60-72 aylık çocuklara yönelik program bileşenleri sistematik biçimde incelenmiştir. Bulgular, TYMM Okul Öncesi Programı'nın hatırlama ve anlama düzeyinin ötesine geçerek analiz, değerlendirme ve yaratma gibi üst bilişsel süreçleri hedefleyen bir yapıya sahip olduğunu ortaya koymaktadır. Kavramsal beceriler kümesinde yer alan gözlemleme, karşılaştırma, çözümleme, sorgulama, yorumlama, muhakeme, değerlendirme ve sentezleme becerileri Bloom hiyerarşisinin üst basamaklarıyla güçlü bir örtüşme sergilemektedir. Program, Bloom taksonomisinin boyutsal matrisini tümüyle kapsamakla birlikte özellikle "Uygulama" ve "Yaratma" kategorilerinin öğrenme ortamlarına aktarımında öğretmen rehberliğinin kritik rol oynadığı değerlendirilmektedir.
Keywords
Abstract
This study aims to analyze the Early Childhood Education Curriculum of the Century of Türkiye Education Model (TYMM), introduced by the Ministry of National Education in 2024, through the cognitive process dimensions of the Revised Bloom's Taxonomy. Using a qualitative research design and document analysis method, curriculum components for three age groups (36–48, 48–60, and 60–72 months) were systematically examined. Findings indicate that the TYMM Early Childhood Curriculum targets higher-order cognitive processes such as analyzing, evaluating, and creating, going beyond simple remembering and understanding. The conceptual skills cluster—including observing, comparing, analyzing, questioning, interpreting, reasoning, evaluating, and synthesizing—demonstrates strong alignment with the upper levels of Bloom's hierarchy. While the program comprehensively covers the entire dimensional matrix of Bloom's taxonomy, teacher guidance is considered critical in translating the Application and Creating categories into effective learning environments.
